見(jiàn)義勇為模范
楊勝，男，2001年8月出生，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
主要事跡：
三度入水救起2名孩童?！爱?dāng)時(shí)，要再快一點(diǎn)，那個(gè)小女孩一定救起來(lái)了?！?月11日，談及一年前那次救人，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生楊勝?zèng)]有驕傲，反而有一絲遺憾和失落。事情追溯到2019年6月29日中午12點(diǎn)，17歲的楊勝和姑姑一起給在興市橋做環(huán)衛(wèi)工的父母送午飯。臨近興市橋，突然聽(tīng)見(jiàn)一市民大喊：“有人落水了……”順著路人手指的方向，楊勝狂奔400米，在錦江河岸邊碼頭不遠(yuǎn)處，只見(jiàn)一名男孩緊閉雙眼仰面漂浮在離岸邊數(shù)十米處的河中。顧不上脫掉衣物，楊勝縱身下水營(yíng)救，很快把小男孩抱上岸。一位熱心市民也趕來(lái)接過(guò)孩子放在岸邊施救。一番施救后，小男孩蘇醒過(guò)來(lái)，卻說(shuō)“還有姐姐?！?楊勝立即轉(zhuǎn)身在河面上搜尋，只見(jiàn)在離自己十余米的一艘船尾部，一名小女孩正慌亂地在水面撲騰，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。楊勝毫不猶豫扎進(jìn)水里游向女孩。看到有人靠近，女孩立即伸手摟向楊勝，但水太深腳踩不到底，楊勝擔(dān)心太慌亂導(dǎo)致兩人均可能溺水，便擋開(kāi)女孩伸來(lái)的手，順勢(shì)一把摟住女孩脖子往回游，很快把女孩救上岸。正當(dāng)楊勝想歇口氣時(shí)，女孩卻說(shuō)“表妹還在河里。”楊勝望向河中，根本不見(jiàn)人影。但他還是跳入河中，潛入水下尋找。歷經(jīng)數(shù)次潛水均無(wú)收獲，直到水下高壓以及體力透支導(dǎo)致楊勝身體極度不適。上岸后的楊勝一直守在現(xiàn)場(chǎng)，安慰?jī)蓚€(gè)驚魂未定的孩子，直到兩個(gè)孩子被送往醫(yī)院，遇難小女孩遺體被打撈起來(lái)，才悄悄離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
從小就是樂(lè)于助人小少年。楊勝成長(zhǎng)于一個(gè)五口之家，有一個(gè)哥哥和姐姐，他是家里最小的孩子。他的父親和母親依靠打工為維系這個(gè)家庭的開(kāi)支，目前是碧江區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人。由于其父親身體一直不好，一家人生活比較艱苦。但是媽媽吳桂英對(duì)待生活積極樂(lè)觀、吃苦耐勞，且不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)于助人，這些對(duì)楊勝產(chǎn)生了很大影響?！拔倚r(shí)候看到媽媽經(jīng)常幫鄰里打掃公共樓道，每次都是從三樓掃到一樓，卻從沒(méi)聽(tīng)到媽媽說(shuō)過(guò)一句抱怨的話。有時(shí)候上班看到老人家上臺(tái)階走不動(dòng)，媽媽就會(huì)放下手里的活兒去扶老人一把。”楊勝回憶說(shuō)，“這次能毫不猶豫跳進(jìn)河里救人，可能是受媽媽的影響吧”?！按蟾旁跅顒倨甙藲q的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們家住的公共樓道都是我空閑的時(shí)候打掃。有一回可能是太忙了沒(méi)時(shí)間打掃，樓道有點(diǎn)臟了。楊勝竟不聲不響地把樓梯打掃干凈了。后來(lái)，清掃樓梯的工作就順理成章由楊勝負(fù)責(zé)了?！眳枪鹩⒄f(shuō)。有一次，楊勝和媽媽一起去給爸爸送飯，途中看到一位老人正在過(guò)人行道，但是老人似乎腿腳不利索，身體一直打顫，看到這一幕后，楊勝急忙跑上前去攙扶著老人，直到送到對(duì)面。
老師同學(xué)的好幫手?！斑@個(gè)孩子可以，語(yǔ)言表達(dá)能力好，思路清晰，而且很有自己的想法，還肯幫助人?！闭f(shuō)起學(xué)生楊勝，班主任楊雪贊不絕口。剛開(kāi)始的時(shí)候，楊勝由于成績(jī)底子不是很好，上課聽(tīng)不懂，他就躲在寢室里不肯出門(mén)，覺(jué)得自己一無(wú)是處，對(duì)未來(lái)很悲觀。后來(lái)在楊雪的開(kāi)導(dǎo)下，楊勝慢慢變成了一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子。對(duì)班集體事情熱心，善于觀察，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)需要幫助，他總能及時(shí)出現(xiàn)。有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，看到自己班上的同學(xué)還有很多地方?jīng)]有打掃，楊勝便主動(dòng)加入，和其他學(xué)生一起做完。而且每次班上要出黑板報(bào)什么的，也總能見(jiàn)到楊勝的身影。進(jìn)入狀態(tài)的楊勝，最后還成了班主任老師楊雪管理班級(jí)的得力助手。有一次，班上有一名同學(xué)和一位數(shù)學(xué)老師在課上起了沖突，楊勝見(jiàn)事態(tài)發(fā)展不妙，立刻發(fā)信息向班主任說(shuō)明事由。隨后，楊勝還和該同學(xué)談心，在他的疏導(dǎo)下，該同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)給數(shù)學(xué)老師道歉。對(duì)于自己做的這些事兒，楊勝覺(jué)得微不足道。他靦腆地說(shuō)：“這些都是我應(yīng)該做的，比起那些真正的英雄，我做的差遠(yuǎn)了，以后還要加倍努力學(xué)習(xí)，希望能干出一番事業(yè)，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)?！?/span>
