“咔嚓嚓……咔嚓嚓……”伴隨著動感的音樂，碧江區(qū)壩黃民族小學700多名學生迅速排成太陽花隊形，嫻熟、輕快地上下?lián)]動手中的金錢桿，快樂起舞，同學們精神飽滿、動力十足，現(xiàn)場氛圍熱烈。

 除了大課間的“金錢桿”，壩黃民族小學課后活動也是豐富多彩的。為緊抓“雙減”政策這一教育契機，該?；凇皩W校特色、學生特點”這一實際，以“5+2”形式開設(shè)20個民族文化興趣社團，將滾鐵環(huán)、打陀螺、踩高蹺等少數(shù)民族文化特色活動納入課后服務(wù)，融入學生的學習生活中，讓學生在快樂中學習、在學習中成長。

“目前學校每天開展2小時的課后服務(wù)，第一個小時由老師進行作業(yè)輔導，第二個小時進行社團活動，學生們可以根據(jù)自己的興趣選擇社團?！眽吸S民族小學教研員楊渺說道。

“雙減”政策下，豐富多彩的校園社團活動受到了同學們的熱烈歡迎，也讓性格內(nèi)向、不善交流的同學找到了自信。五年級學生楊樹音就是其中一個，通過參加剪紙社團，她不僅收獲了自信和快樂，學習成績也有了很大進步。

“我非常喜歡剪紙，剪紙可以鍛煉我的耐心，現(xiàn)在我上課更加專注了，寫作業(yè)也更加細心了?！睏顦湟舾吲d地說道。

壩黃民族小學在“雙減”政策下，根植本土文化，依托“民族民間文化進校園”“鄉(xiāng)村學校少年宮” 等特色項目，將傳統(tǒng)文化的傳承與保護貫穿到學生的德育、藝體教育中，讓民族文化融入“雙減”，用文化提升教育內(nèi)涵，促進學生全面發(fā)展。

“通過活動的開展，給學生搭建展示自己的平臺，讓學生在一次次鍛煉中變得更加自信。下一步學校將繼續(xù)發(fā)展學生素質(zhì)教育，提高教師的業(yè)務(wù)能力，圍繞社團活動和民族文化活動，推進學校教育高質(zhì)量發(fā)展?！眽吸S民族小學校長劉林說道。

舉文化之旗、立文化支柱、建文化校園。近年來，壩黃民族小學讓傳統(tǒng)民族文化扎根于校園的沃土，以社團促“雙減”，不僅辦出特色，也為學校的發(fā)展注入新鮮血液，全面提升教育教學質(zhì)量，切實將素質(zhì)教育落到實處，讓教育更有溫度。

為了多領(lǐng)域、多維度拓展學生視野，銅仁市實驗小學通過家校共育的方式，充分挖掘家長資源，讓家長走進學校、走進教室、走進學生，同樣打造了“雙減”之下不一樣的課堂。

在二年級（5）班的教室里，學生家長田飛飛正耐心地給同學們講解吹墨畫的技巧。孩子鼓起小腮幫，借助吸管對著墨水用力吹，不一會兒，吹出了一朵漂亮的“梅花”。

“通過‘家長進課堂’活動，我了解到孩子在學校的學習氛圍，和孩子們共同成長?！奔议L田飛飛說道。

自“雙減”工作開展以來，銅仁市實驗小學充分發(fā)揮學校主陣地作用，把各行各業(yè)的家長引導到學校課程建設(shè)中來，利用每月一次的“家長進課堂”活動，積極開設(shè)家長特色課程，讓課堂教學更活躍、課堂內(nèi)容更豐富。

“為更好地促進家?；樱瑢W校開放了課堂，家長在課堂上給學生進行技能展示和基本能力培訓，不僅提高了學生的學習興趣，也提高了課堂的教育教學質(zhì)量?！便~仁市實驗小學校長張秀平說道。

 據(jù)了解，銅仁市實驗小學將繼續(xù)開展“家長進課堂”活動，推進探索“雙減”長效機制，聚焦教育工作提質(zhì)減負增效，切實讓課后服務(wù)“走出去”、優(yōu)質(zhì)教育“引進來”，創(chuàng)新滿足學生多樣化需求，全面提升學生綜合素養(yǎng)，力爭做“有溫度的教育”。